nou curriculum de grau mitjà

[stbn7777]

Hola!!

A mi m'agradaria saber si els consevatoris o les escoles superiors es podrán negar a aixo del 40%. Algú ho sap?
Esque Elisa Roche va ho va explicar en una conferència. Va dir que el decret diu que el máxim que podrà valdre la nota de GM per a les proves, será un 40%. Però no especifica un mínim. O sigui, que l'escola pot decidir que la nota valgui un 10%, o un 5%.

Personalment, penso que aixó ho podrá dur a terme conservatoris com el del Liceu. Que els seus alumnes de GM els i conti un 40% per entrar al seu GS.
Nose...a veure que hi diu algu del Liceu...

[Ditues]

Les últimes notícies ens diuen que els conservatoris ja tenen la proposta del departament i el dimecres 28 els equips directius dels conservatoris tenen una reunió per analitzar esta proposta i dir la seva.
Pel que sé en esta proposta hi ha una gran reducció de l'assignatura d'harmonia (amb la logse 1h a de 1r a 4t i 3h a 5è i 3h a 6è; amb la loe 2h a 5è i 2h a 6è); també es redueixen les optatives a 3r cicle; no queda clar com es repartiran les hores les assignatures de cor i agrupacions amb director amb instruments d'arc, vent i percussió.

Si algú sap alguna cosa més...

[oslo]

Hola a tothom,
en relació a la pregunta de stbn7777, em fa l'efecte que els conservatoris no es podran negar a res. Els tocarà cumplir el que digui el futur nou decret de grau superior a Catalunya.
El que no conec, Ditues, és que hi hagi una associació de conservatoris. Des de quan? Qui la presideix? Algú ens en pot fer cinc cèntims?
Gràcies a l'avançada

[Banda Linda]

Hola,
em sembla que l'assoicació de conservatoris la presideix el director del Conservatori de Barcelona, David Martí.

[pianola]

Què és això de l'associació de conservatoris?¿? i què fan?¿

Quina por...jejeje...

pianola

[Ditues]

Uf! pensave que tots sabíem que hi ha una associació de conservatoris. Pel que jo sé convoca i organitza les reunions el Consell Català de la Música i allí parlen sobre totes les qüestions que aecten als conservatoris de grau mitjà: proves d'accés, currículums, modificacions...
No sé quí és el president ni si hi ha una junta (crec que no); es reuneixen periòdicament i, d'alguna forma, són la veu que el departament escolta abans de prendre decisions sobre tot el que té a veure amb el grau mitjà a catalunya.
Pel que fà a la loe, esta associació ha fet (o ha de fer) les seves propostes en relació al document que el departament ha elaborat i els ha donat.
No ens posem nerviosos..., de moment.

Ditues

[admin]

LA subdirecció general d'ensenyaments artístics ha publicat l'esborrany del nou decret professional de música. El podeu consultar aquí:

www.escolesdemusica.cat/arxiusforum/esb ... umprof.pdf

[David Marti Garces]

Bon dia a tothom.
Breus informacions a l'entorn dels conservatoris i del nou decret.

ASSOCIACIÓ DE CONSERVATORIS DE CATALUNYA
Encara en fase de constitució legal:
JUNTA DIRECTIVA
David Marti (Gerent del C. Municipal de Música de Barcelona), President
Carme Passolas (Directora del C. Sabadell), Tresorera
Joan Arnau (Director del C. Manresa), Secretari
OBJECTIU PRIORITARI
Treballar conjuntament, amb escoles de música i centres superiors. La millora de la qualitat dels ensenyaments musicals a Catalunya i els estudiants de música necessiten i mereixen una millor entesa entre tots nosaltres.
DECRET
El Departament d'Educació ens ha consultat en relació al nou decret del grau professional. Hem insistit molt en la necesitat de que cada centre tingui un marge d'autonomia suficient per a poder ofertar un projecte educatiu realment propi, que potencïi el perfil específic de cada claustre.
No hem tingut cap debat sobre les proves d'accés al grau superior. No som qui per decidir un tema com aquest. En tot cas, manifestem, com altres esteu fent en aquest forum, opinions al respecte.
OPINIÓ PERSONAL
Podeu llegir la meva visió personal a la Revista Doce Notas (n. 54). És una proposta que desencalla el debat sobre quin % val la nota del grau mitjà. Malament anirem el dia que, per decidir qui mereix accedir al grau superior, haguem d'aplicar càlculs matemàtics i percentatges. Mereix entrar aquell que demostra ser el millor, a ulls i oides dels professionals.
Ho dic des de la confiança de que, tant als conservatoris com a les escoles de música hi ha professionals amb capacitat per a donar la formació adequada per a preparar les proves d'accés al grau superior.

[oslo]

Gràcies, Sr. David Martí, per la informació.
Personalment, m'agrada la idea que es proposa de que els conservatoris puguin tenir autonomia acadèmica per bastir projectes educatius propis. Em pregunto, però, en quina mesura xoca, aquesta idea, amb el fet que els conservatoris imparteixen uns ensenyaments que són oficials i reglats?

[David Marti Garces]

Oslo,
És lògic que plantegis aquesta pregunta, perquè estem habituats a pensar que els ensenyaments oficials i reglats han de ser imposats, inflexibles en el temps i només modificables quan, una vegada cada 20 anys, la totalitat de l'estat canvia el sistema educatiu.

Un decret que tingui un conjunt d'assignatures troncals (aprox 75/80%), que respecta i amplia el que estableix el decret de mínims, permet un mínim espai de llibertat a cada centre per a dissenyar projectes propis, que involucrin i motivin al professorat.

A més, aquest mínim d'autonomia es fa imprescindible quan encara no es coneixen els objectius d'entrada del nou decret del grau superior.

Penso que els ensenyaments oficials i reglats, i el públics i no reglats també!, han de ser mesurats amb indicadors objectius que ajudin a conèixer què s'està fent bé, que s'ha de millorar, etc.

En comptes de tenir un decret que no permeti fer cap aportació al llarg del temps, m'agradaria que les administracions fixessin objectius pels centres (quants han d'acabar? quants han d'accedir al gran superior? què s'espera, númericament parlant, dels conservatoris i, per que no, de les escoles de música?).

Molts lamenten que, sense indicadors clars, no hi ha manera de "penalitzar" a aquell que no fa bé la feina. Però el més greu és que no hi ha manera clara i objectiva de reconèixer a tots aquells (professors i centres) que diàriament, i moltes vegades des del silenci, treballen molt bé, i que fa anys que mereixen quelcom més que un "copet a l'esquena" o el rumor de que "sembla que no sé qui treballa bé". La bona feina és mesurable i convé que sigui professionalment mesurada.

[Beethoven]

Molts lamenten que, sense indicadors clars, no hi ha manera de "penalitzar" a aquell que no fa bé la feina. Però el més greu és que no hi ha manera clara i objectiva de reconèixer a tots aquells (professors i centres) que diàriament, i moltes vegades des del silenci, treballen molt bé, i que fa anys que mereixen quelcom més que un "copet a l'esquena" o el rumor de que "sembla que no sé qui treballa bé". La bona feina és mesurable i convé que sigui professionalment mesurada.

Hola David, estic 100% d'acord amb tu. Amb tot el problema ve alhora de definir quins han de ser aquests indicadors de qüalitat, naturalment qualsevol organització que vulgui controlar la seva pròpia qüalitat ha de poder mesurar-se amb algun tipus d'indicador numèric, peró està clar que previ a això hi ha d'haver uns objectius molt definits sobre el que cada organització es plantegi com a qüalitat, no se si m'explico, sense objectius concrets no podem mesurar res.

Crec que el problema és que hi ha molt poca consciència entre els professionals del país de quins són els objectius en cada un dels estadis de la formació musical legalment establerts, Escoles de Música, Conservatoris i Escola Superior. Tot i tenir un objectiu comú (la formació musical), els seus objectius com a centres són molt diferents tot i que complementaris. Així doncs si tenim objectius diferents probablement ens haurem de marcar indicadors diferents, evidentment hi haurà indicadors que forçosament han de ser comuns. El problema per mi és que històricament, els professionals que treballen en aquests tipus de centres només han vist i en la majoria de cassos continuent veient un únic indicador per mesurar la qüalitat i que és conseqüència d'un exàmen, LA NOTA.

No vull encetar ara un debat sobre si exàmens si o exàmens no, però sí que vull criticar que es dóna excessia importància a aquest fet quan hi ha moltes altres maneres de verificar la qüalitat de funcionament d'un centre docent.

En aquest sentit vull mencionar el treball que des de fa algun temps s'està fent des de la Diputació en el marc dels Cercles de Comparació Intermunicipal, on un grup de responsables tècnics d'escoles de música entre els que hi ha directors i tènics han estat el·laborant un "Quadre de comandament" adaptat a les escoles de música municipals on s'hi estableixen tota una sèrie d'indicadors de qüalitat consensuats entre tothom, i que res ténen a veure amb el sistema tradicional d'exàmens i nota. De fet aquest indicador no hi apareix en cap moment. Naturalment es treballa en l'àmbit d'escoles de música i no de conservatoris.

Una altre qüestió a tenir en compte alhora de pensar en indicadors de qüalitat, és el fet que el nou conveni marc de finançament entre Generalitat i Ajuntaments per al finançament de les escoles de música sembla ser que té en compte un % addicional sobre el total de la subvenció que pertoqui a cada ajuntament que sigui titular d'una escola de música. Aquest % addicional es calcularà en base a uns criteris per objectius.

Sembla doncs que alguna cosa està canviant.